教师年度发展计划(5)

 
二、主要工作目标
      
1、求真务实开展教育科学研究。
      
做好重点课题带动工作，开展校本课题研究。
      
2、加强师资队伍培训，创建教师专业发展交流平台。
      
本年度学校将成立“高桥小学教师qq群”、“高桥小学专业发展平台”等交流平台，并充分发挥其实际作用。
      
3、建立定期学习、交流制度，树立教师自主学习的意识。
      
本年度，要做好“六个一”工作，即每节课后写一点教学反思，每周写一篇教学随笔，每月提供一个典型教学案例，每学期写一篇经验总结，每年提供一篇有一定质量的论文或课题研究报告，每年写一份个人成长报告。
      
4、完善教师成长档案袋，重视过程性评价，引导教师专业化发展。
      
本年度建立并充实教师成长档案袋的内容，其中要有自己的学习规划、年度学习计划、论文、教学设计、教学反思、教学笔记、教学心得体会等内容。
      
5、加强专业发展的激励机制，推广先进教师的成长经验。
      
大力表彰先进典型，组织专业发展经验交流会，汇编优秀博文集、举办专业发展先进个人活动。
      
三、保障措施
      
1、建立专业发展领导小组，明确领导小组责任
      
（1）、组 长：张玲生
      
职 责：领导组内成员制定专业发展规划，检查督导全校教师专业发展情况，负责与结对学校的业务联系。
      
（2）、副组长：周福荣
      
职 责：制定学校教师专业发展规划及年度计划，抓好落实；指导全体教师在校本研修、书香校园工作中快速发展；领导工作小组对每位教师的专业发展情况进行评价督导。每学期末要对教师专业成长情况进行汇总，写出情况报告，针对存在的问题提出整改措施。
      
（3）、组 员：林仁勇  付学焕  王海林 翁富妹 王婵媛  郑瑶
      
职 责：为教师专业发展创设良好环境，对教师专业发展进行评价和督导；每学期末要对教师专业成长情况进行汇总，写出情况报告，针对存在的问题提出整改措施。
      
2、深入开展校本研修
      
根据本校教师的专业发展状况和发展需求，从师德、新课程、新理念、新技术等方面精选培训内容，根据在职学习的特点，采取网上学习、专题讲座、案例教学、现场诊断、问题探究、示范模仿、情境体验等培训模式，发挥好校本培训的作用。
      
3、制订计划，自我规划。
      
每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，依据学校教师专业发展规划，根据自己发展目标和研究课题，制订详细“个人发展五年规划”和“个人年度实施方案”，按照规划努力进行自我培训和科学研究，45周岁以下的教师成立《教师专业发展档案》。