德育队伍培训计划(5)
时间: 02-19
作者:丁威
栏目:工作计划
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二、具体目标和任务
自20xx年起，利用5年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一轮有计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高德育队伍的师德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。
德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训四大类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。其中，德育干部培训包括德育主任、团队干部培训。
（一）全员培训
对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习、以会代培、外出学习等形式。
全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。
（二）骨干培训
通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。通过培训，形成一支具有高尚的思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，勇于创新的优秀德育工作者和骨干队伍。
三、培训内容
学校开展培训时，必须在充分进行需求调研的基础上，因时、因地、因人制宜，根据不同层次和不同类别的培训对象，制定适应实际需要的培训计划，可参照下列专题设计培训内容，从而加强培训的针对性。
（一）通识类课程
1.国内外政治经济形势、区域发展特点与德育改革
2.中国传统文化与德育
3.德育政策、法规导读
4.国内外最新德育理论
5.国内外德育动态
6.德育工作的热点、难点、重点问题解析
（二）专业类课程
1.本岗位德育工作面临的新形势、新特点与新任务
2.本岗位德育工作的管理与创新
3.本岗位德育工作的研究与实践
4.本岗位德育工作的新途径和新方法
5.本岗位德育工作者应具有的素质和能力
四、培训方式
德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。培训过程中要切实改变单一授课模式。要按照集中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络培训、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多种方法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性、主动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。
篇五：德育队伍培训计划
20xx-20xx学年，学校按要求认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训，提高广大教师的职业道德素养，完善广大教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应基础教育发展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。巩固班主任岗位练兵成果，将班主任的基本技能内化，通过举行班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素质和工作水平。
一、校本培训：
1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（45岁以下教师至少写5000字，45岁教师以上至少写3000字）。
2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。
3、为提高教师适应新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。
二、具体目标和任务
自20xx年起，利用5年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一轮有计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高德育队伍的师德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。
德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训四大类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。其中，德育干部培训包括德育主任、团队干部培训。
（一）全员培训
对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习、以会代培、外出学习等形式。
全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。
（二）骨干培训
通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。通过培训，形成一支具有高尚的思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，勇于创新的优秀德育工作者和骨干队伍。
三、培训内容
学校开展培训时，必须在充分进行需求调研的基础上，因时、因地、因人制宜，根据不同层次和不同类别的培训对象，制定适应实际需要的培训计划，可参照下列专题设计培训内容，从而加强培训的针对性。
（一）通识类课程
1.国内外政治经济形势、区域发展特点与德育改革
2.中国传统文化与德育
3.德育政策、法规导读
4.国内外最新德育理论
5.国内外德育动态
6.德育工作的热点、难点、重点问题解析
（二）专业类课程
1.本岗位德育工作面临的新形势、新特点与新任务
2.本岗位德育工作的管理与创新
3.本岗位德育工作的研究与实践
4.本岗位德育工作的新途径和新方法
5.本岗位德育工作者应具有的素质和能力
四、培训方式
德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。培训过程中要切实改变单一授课模式。要按照集中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络培训、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多种方法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性、主动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。
篇五：德育队伍培训计划
20xx-20xx学年，学校按要求认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训，提高广大教师的职业道德素养，完善广大教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应基础教育发展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。巩固班主任岗位练兵成果，将班主任的基本技能内化，通过举行班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素质和工作水平。
一、校本培训：
1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（45岁以下教师至少写5000字，45岁教师以上至少写3000字）。
2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。
3、为提高教师适应新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。