高校和企业承载着不同的社会功能，创造着不同的价值成果，有着不同的目标导向。切实做到打通产、学、研链条，实现高校和企业的紧密联合，关键是校企双方都有积极性，双方的科研、研发人员都有积极性。应用技术领域的重大攻关项目，在人才储备、理论支撑、技术支持、设备提供、资金保证等各个方面都有很高的要求，必须整合资源，形成合力，共克难关。可以说，重大攻关项目为高校和企业之间建立优势互补、互利双赢的关系起到了桥梁和纽带作用。校企联合、产学研结合就是要把注意力和着力点集中到重大攻关项目、核心技术领域自主创新上。高校和企业建立长期、稳定的合作关系，既是企业自主创新、可持续创新不断提高核心竞争力的客观需要，也是高校不断提高人才培养质量、深入开展科学研究的客观需要。建立企业核心技术、产品研发基地，搭建高校和企业的创新舞台，是实现产学研良性互动、确保科研成果迅速转化为现实生产力的根本途径。人才是企业的第一资源，不断提高人才素质是企业实现自主创新、可持续创新的关键。校企联合的最大优势就在于，企业的技术研发人员能够在高校得到及时的充电和提高，高校的教学科研人员能够直接接触生产实践，真正将所学知识用于实际，转化为生产力，增强理论联系实际的本领。
北京大学与贵州航空集团在高分辨率无人机航空遥感系统研制中的成功合作，探索出一条产学研结合，推动企业自主创新的成功之路。合作双方将沿着这条道路继续深入研究和探索，为建立创新型国家、创新型社会做出应有的贡献。
企业合作的例子三：
索尼爱立信（战略合作的正面教材）
2001年索爱成立，索尼公司和爱立信公司各持百分之50股份。02年3月推出首款手机，目前市场占有率世界第4。
1，在合并之前，索尼和爱立信都有非常强大的品牌效应，gmi在2005年电子品牌调查中，索尼比诺基亚的认知度还高，是奢华和国际性的代表。而爱立信是通信业务中的大哥。两家公司的合并就如同强强合作，产生了更强大的协同效应。
2，在合并之前，虽然两家是非常强大的公司，但是在手机领域都不怎么理想。爱立信排名第三，但是运营不善，亏损严重。索尼不入五甲。占有率仅1-2%。索尼爱立信以50:50的股份配比合作，虽然初期因为原创新不浓，直至t68i的问世，才打破僵局。
3，作为一个强强联手的公司，在手机行业的定位中，虽不算是最高的地位，但他的公司策略是不断提升品牌形象，因此极有可能成为明星。直接威胁市场佼佼者。
企业合作的例子四：“日电舍”、“日立工业所”及“高桥工业”共同摆脱对上游的依赖
上文的案例是双方藉由互补关系，共同合作成功的案例。不过，像这样的例子毕竟是属于较少数，因为有很多公司在无法达到预期效果之前就提早结束合作了。
当碰到障碍时，如果经营者能够改变只想获利的心态，转而以另一种思维来持续双方的合作，那么将会有异想不到的成果。
位在日本茨城县日立市的“日电舍”、“日立工业所”及“高桥工业”三家公司，就是以单纯的“合作及实验”为目标而结合在一起，结果都成功地摆脱了对上游厂商的依存度。
这三家公司为了在一起工作，特别成立了“mrg(mediaresearchgroup”，并且将此group定义为三家公司的“业务实验所”，虽然“mrg”在多项商品的销售上，遭遇不少失败，但是，“mrg”的存在却有其特别深远的意义。
组成“mrg”的“日电舍”、“日立工业所”及“高桥工业”都是“日立制作所”重电事业的下游承包商。1995年，“日电舍”社长弓野博司对其他二家公司的社长说：“如果长此下去，我们会变成永远只能照‘日立’交付的图面作加工的工厂，我们应该找机会培养自己开发商品及行销的能力。”于是，三家公司便开启了合作之途。
