一年级数学期中考试总结

时间: 01-04 作者:刘曼曼 栏目:总结
篇一:一年级数学期中考试总结

  已经是第二轮使用课标教材教一年级,自我感觉对教材的把握比以前有进步,教学中对以往学生比较容易出错的地方做了重点指导,因此,感觉学生们总体掌握的不错。
  从期中考试成绩看,照自己预期的还有一定的距离。一班及格率100%,平均分94.5,优秀率为95.7%;二班及格率95.7%,平均89.43分,优秀率为87%。两个班差距明显。
  本次期中检测试题包含五个单元的内容:第一单元数一数;第二单元比一比;第三单元1-5的认识和加减法;第四单元认识物体和图形;第五单元分类。试题涵盖面广,以基础知识和基本能力的检测为主,通过不同题型都进行了考查,难度不是很大,学生完成的较好。但也有部分试题难度大,从答题情况看,部分学生掌握得不好。
  一、考试情况分析
  1、基础题完成很好
  填空题学生能准确数数,并能按要求填空;计算比较准确;学生能正确看图,理解题意,并列出正确的算式。
  2、审题不认真,应用能力差。学生容易出现错误的有关“几个和第几”的知识有8分,二班学生由于整体年龄偏小,理解能力较差,出现错误较多;在“比多少”“比长短”一题中,由于平时都是有关个数的比较,学生知识面窄,思维不开阔,加之生活经验不足,致使错误率较高
  3、不良习惯造成错误。个别学生做题不认真、不细心,不按要求读一题做一题,而是自己凭感觉去做。
  二、今后数学教学的思考
  1、培养学生良好的数学学习习惯。通过两个多月的教学发现,学生的学前教育差异很大。二班有11名学生因为不够年龄,无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考问题上与一班都有差距。因此要培养学生良好的学习习惯。培养学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法,敢于克服困难等内在的学习品质。课堂上多为学生留下思考的时间,培养学生勤于动脑的习惯,给学生创设动手操作的机会,使学生积极主动参与到学习中来,而不是教师牵着走。争取在学期末消除两个的差距。
  2、在教学中,努力创设必要的生活情境,给学生提供真实的、完整的学习任务。本学期,一年级两个班的大屏幕都不能使用,为避免学生学得枯燥无味,这就需要教师对教材进行二度开发,从学生的实际出发,创设学生熟悉并理解的生活情境,使学生去发现问题,寻找解决问题的信息和方法,从而激发学生学习的兴趣。逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
  3、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作,培养学生思维能力和空间想象能力。在教学中做到以让学生动手操作为主,注重引导学生思考,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。做好基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
  4、加强学困生辅导
  一班刘佳宇、邵禹瑄、徐梦凯、董天琦;二班金艳坤、赵丽娟、李博。这些孩子对简单的基础知识掌握得还可以,如果稍有难度,学起来很困难。对于这些学生,做到课上多提问、多鼓励;课下多辅导。把基础知识抓实,加强方法指导,和家长配合好,使每个孩子在原有基础上得到最大限度的发展。


篇二:一年级数学期中考试总结

  期中考试结束了,我班总体上成绩后退了两名。在总结中发现,一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上,在期中考试前两个星期,我已经把各种题型集中起来练习和讲解,但是有些同学还是出错了。这次考试的试卷题型我已经统计,在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下,有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。
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