电大开放教育心得体会(4)

二、针对开放教育特点，加强自主学习，保证学习质量

作为一种教育形式，开放教育优势和劣势并存。参加开放教育学习，必须充分利用开放教育形式的优势，克服开放教育学习的劣势，尤其要求加强自主学习，保证学习质量。

针对开放教育特点，我在学习时主要采取了三种学习方式：一是挤时间学习，弥补非在校专门学习的弊端。每逢双休日，除办理工作业务外，我都到办公室读书、做作业，根本不摸麻将、扑克之类的游戏工具。在外出开会时，一般都带有电大发的教科书，利用间歇体会其中的观点，以使掌握贯通。三年间，我把与学习#p#副标题#e#专业有关、与业务工作范围有关的资料，以问题解答、学习体会、法规追踪、报刊文章剪集等多种形式，分门别类，整理研究。以金融专业知识以重点，涉猎哲学、法律、财政、审计、计算机等多学科领域，整理保存了20多万字的学习资料。二是虚心求教，不耻下问。我所在单位80%以上干部是全日制正规院校毕业的大学生，他们所学专业功底较扎实，都是我的老师，每每遇到不懂的问题时，虚心向他们请教。我在学习中遇到问题时，他们都予以帮助分析、指导，使我及时得到破解之道。三是充分利用计算机网络，自主学习。入学之初，我的计算机应用技术较为薄弱。为此，我自费近万元，购买一台电脑，请单位对电脑较熟的同志，为我辅导将近二个月，白天没空，晚上到我家手把手地教，使我从不会开机到计算机课程考试顺利过关。然后，逐步掌握网络知识，探索着利用电大开放网站教辅内容，有效地开展自主学习。

三、学以致用，在实践中加深理解

开放教育另一个显著特点，也是相对劣势的是，学生聚集时间、学友之间讨论等形式较少，这样就缺少了一个知识深化、理解和转化运用的过程。因此，在学习过程中，理论联系实践，学以致用显得尤为关键。金融是现代经济的核心，是复杂经济现象发展的必然结果。为了使所学的金融专业知识迅速转化为能力，在每次研究审计问题时，我能动地运用所学的部分知识，如在审计某金融系统的贷款风险时，按照有关文件规定和所学的贷款分类法，对风险贷款进行了详细分析；在学习票据法后，对现金管理条例与票据的应用进行了分野，利用票据法对有关违反票据法规定的行为进行了严肃处理；在对保险公司、金融系统、国库等部门审计时，运用有关担保法等知识，对查出的违规问题都进行了妥善处理。同时，在校期间，我继续坚持开展理论研究，并逐步从基础理论研究向基础理论与应用理论研究并重的方向发展，使审计科研更贴近实际，面向审计实践。学习知识是为了应用，我现在有信心，要从头将金融本科所设的课程重读一遍，细细品味，使其基本原理能融会贯通到实践中去。

几滴汗水几多收成。两次电大的学习生活使我对电大充满了感情，我要以电大作为最好的母校，利用20多年的经济工作实践经验，找准所学金融知识的最佳结合点，永远学习下去，取得更丰硕的成果，回报党和人民，回报社会，也让人们正确理解，电大是一个了不起的院校，开放教育是成功的。


心得五：就读电大开放教育学习体会

随着现代社会的快速发展，各行各业竞争也日益激烈，我深知我现有的知识已不能满足工作的需要，我必须学习，提高自己。2011年春，我又重新踏入了校门——江西抚州广播电视大学行政管理专科班。

电大的学习开始了，我接触到了“开放教育”这个名词。开始觉得很这个种学习方式很陌生，不知道是怎样一个教育方式，也不知道是否能尽快适应这种教育方式更好地完成学业。直到学习了《开放教育学习指南》，我对“开放教育”有了进一步的了解。通过对《开放教育学习指南》的学习，我明白了中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校，是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。开放式教育是相对于封闭式教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教与学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。