校长跟岗学习总结(6)

2、三个成长：（1）以教研促成长。教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校打造高效课堂的关键，我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求。各教研组能以“打造高效课堂”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。（2）以比赛促成长。为实现以课堂教学为突破口，构建“高效、优质、轻负”课堂，真正实现课堂教学“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的目标，学校举办了创建高效课堂青年教师教学竞赛活动，白纸备课活动，以考代训活动。老师们利用这个平台，通过看课、评课、听理念宣讲、集体研讨等方式，查找了在教学工作上存在的不足和差距，形成了追求特色课堂、高效课堂的氛围。（3），以科研促成长。学校分别以各科室负责人为课题组长，要求每位教师都必须参加课题研究，所选课题都本着“近”、“小”、“实”的原则，“近”即贴近工作需要，贴近教学，贴近学生，贴近生活；“小”即题目小，研究范围小，易于开展研究；“实”即联系教育教学中的实际问题。

3、一个主题：学校把校本教研的主题定位在“三读懂”上，即“读懂教材”“读懂学生”“读懂课堂”。通过“三读懂”的提出和研究，使教师的教育科研活动具有了明确的指向性和针对性。学校以年级组为单位组建了教师研究团队，形成了“每天都是研究日”“每周都有公开课”“每月都有研究总结”“每学期都有交流汇报”的深厚研究氛围。

——积极开展德育活动，致力打造学生良好的习惯和品质。

（1）加强宣传报道，形成良好的育人氛围。学校良分利用校园网、红领巾电视台、红领巾广播站、橱窗、宣传栏、黑板报、国旗下讲话、主题班会等德育阵地，广泛开展爱国主义、集体主义和文明礼仪教育。

（2）加强常规管理，培养良好的行为习惯。一是在学生中开展“一日常规检查评比”活动，通过红领巾监督岗和礼仪岗对两操路队、卫生、课间活动等检查评比，并将检查结果做到一日公布，促进学生良好行为习惯形成。二是发挥红领巾监督网的监督作用。三是开展好习惯伴我成长活动。

（3）加强活动良人，提高学生的综合素质。学校每月确定了德育活动主题，例十月份文明礼貌月，全校开展了“创文明城市——我先行”主题班会和手抄报比赛，编写了“新文明礼仪歌谣”，并做到学生人手一份，每日熟记熟背。组织学生参加了“我为文明城市添光彩”征文活动，深入社区开展综合实践活动。

——优化教学管理，努力打造高效课堂。教学质量是学校的中心工作与生命线，是学校立校之本。该校着重从“8个抓方面入手”，确保提高教学质量。

（1）抓备课，重实效。学校推行年级集体备课模式，每周统一时间，年级组全体成员集体对教村进行解读，制定单元教学目标，商榷单元教学设想，再根据安排由个人执笔进行个体主备，做到了集体研讨与个体主备相结合。整个过程具体分为集体研讨、定量主备、交流反馈、完善整理、教后反思、定稿成册等六步，要求教师备精品课，备优质课。

（2）抓作业，重层次。近年来学校出台了《潜江市实验小学减轻学生课业负担管理制度》，对作业的设置也作出了相应规定：对于优等生，以扩充提高为主，重视求异思维品质培养；对于中等生，以补充转化为主，重视知难而进品质培养；对于学困生，以巩固基础为主，适当降低难度，以培养学习兴趣为主，彻底杜绝了“题海战术”和无效作业。

（3）抓骨干，重引领。学校开展了“骨干教师高效课堂模式引领活动”，由骨干教师先后展示了让全体教师对抽象的高效课堂模式有了更直观和深入的了解。