小学教师全员培训总结(2)

时间: 12-26 作者:雷承熹 栏目:总结

四、是要加强实践锻炼、不断提高工作能力,实践锻炼是提高人才素质、增强工作能力的重要途径,我要敢于在实践中去解决问题,这样才能积累经验、增强智慧和提升胆量,在教学实践中提高业务能力,提高专业水平。

总之,在新课程的语文教学中还出现了许多值得思考的问题,如在新理念下如何体现语文学科的特点,语文课堂实践活动如何开展才有效等,这些都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。

总结二:小学美术教师全员培训总结

为进一步实施“强师兴教”行动计划,落实区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划,切实推进小学美术学科卓越课堂建设,按大足区教师进修学校的统一要求,4月至5月,用时五天,分三个阶段四个步骤对我区112名小学美术专兼职教师进修了培训。

一、政策研修,了解为何这样做

为让教师充分了解“卓越课堂”提出的背景,过程中的目的要求,4月17日上午,教研员与大家一起,一同学习了重庆市教委义务教育“卓越课堂”五年行动计划、大足区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划,使大家在思想认识、教学行为上对“卓越课堂”的建设有了更加清晰的认识与理解。

二、方案学习,明确应该怎样做

在大家明确了市、区“卓越课堂”建设相关要求和阶段目的的基础上,美术教研员与大家共同学习了“大足区中小学美术卓越课堂实施方案(实验稿)”,结合视导检查中的教学案例,就如何在教学活动中体现学科本体性、如何运用示范的手段来突出重点,突破难点与大家进行了交流。为使大家对美术课堂有更深入直观的了解,4月17日下午,组织大家来到龙岗一小听了由李敏老师执教的造型与表现学习领域,四年级《线条的魅力》、周海燕老师执教的欣赏与评述学习领域,六年级《留下美的踪迹》两节美术课,进修校朱凯老师,从教学中知识传递的准确性,美术与生活的关系等问题对两节课作了评价。

三、自主研修,促使大家这样做

由于各校美术教师人数少,学科校本教研难以得到开展。为增强本次培训的实效性与教师参与研修的密谋,培训按相邻学校、专兼职结合的原则,把参培教师分成了六个学习分组,每组确定了一名组长,负责自主研修时段的组织、考勤、按规定的学习要求开展小组活动,另从我区小学美术中心教研组成员中,挑选了六名教师作为每组的指导教师,督促小组活动的开展与研修过程的具体指导。教研员按区美术卓越课堂实施方案的要求,分年级给每组布置的学习任务,提出了具体要求。在4月19日、25日两天的研修中,各组分别按任务与要求开展了活动。从巡查的情况看,各组研修的效果达到预期,参与的自律性超过了预期。

“……从选课题、确定课题、拟定教案、制作课件,每一位学员都积极参与,认真对待。特别是针对今天的汇报课,大家从课前活动、教学导入、教学过程及最后作品的呈现形式都进行了深入地讨论,怎样导入新课、怎样衔接到下一环节,教师的语言怎么组织,一步步、一句句,大家集思广益、畅说欲言,思维的火花在此碰撞,不断地激发出新的想法、新的思维,一堂课就这样被大家研得深入、染的丰盈。”黄缨老师的总结,如实地描述了研修的过程,表达出了各组开展研修的自律性与实效性。

四、汇报展示,验证做得怎么样

为验证各组自主研修的成果,5月8日至9日,用了两天的时间,全体参培教师在龙水二小参与了汇报课的展示、组长的介绍,指导教师的评课,与会教师的自主交流活动。在汇报展示环节,体现出:1.年青教师得到较好的锤炼。六位展示课教师中,教龄不足两年的就有三位,达到50%。反映出年青教师勇于担当,善于吸纳、勤于思考的乐业精神;2.视觉性特征得到彰显,学科特点鲜明。体现在课题的展示新颖,课中图片的选用力求了精美,且目的性、针对性强;3.示范的目的性作用得到加强。上课教师对示范的有效性作用有了新的认识,不再单纯把示范作为展示作画或制作步骤的完整手段,而是更好地用于突出重点,突破难点的方法,使学生主体,教师主导的作用发挥充分,这也是本次培训收获中最大的亮点。

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