小学小组合作学习总结(3)

①教会怎样使用字典、词典，训练查字典、词典时迅速，准确。

②教会学生抓住预习，上课，练习，复习和总结这五个学习五环节，进行良好学习习惯的培养。

③加强课外阅读训练，拓宽学生视野。

4、在小组合作学习中，给足学生足够的合作学习时间。

5、在小组合作学习中，建立合理的评价和奖励制度。

合作学习小组的组建是进行有效合作学习的前提，合作技能的培养则是进行有效合作学习的关键。近一年多的实验，学生的合作技能初步养成。

1、学会了收集。合作中，学生初步学会了根据教师及同学提出的问题，合理收集问题解决所需的各种数据，并能初步学会运用这些数据，通过分析、整理、综合等多种方法解决问题。数据的收集有了较强的针对性、实用性。

2、学会了表达。学生学会了用富有条理性、逻辑性的语言来叙述小组讨论的结论，阐述小组的基本观点，描述小组开展的相关活动。语言通俗、易懂，说理有层次。

3、学会了讨论。在讨论中，学生能主动发表自己对事物的观点，能结合同伴的观点，及时调整自己的思路，并从中产生更为新颖的想法，合作的意识及合作的能力得到了初步的养成。

4、学会了倾听。在合作中，学生能认真倾听老师的提问、同学间的发言；能认真倾听操作的要点、合作的要求；能认真倾听小组的分工、各自的任务；能倾听表扬之词、批评之言，合作学习的效率得到了提高。

5、学会了评价。学生在合作学习中能客观的从多方面评价自己和他人的学习态度、学习习惯、学习效率等。

总结四：小学小组合作总结

小组合作学习在我班已经实施了将近一个月了，结合本班的实际情况，我谈一点我的使用方法与感想。

在小组合作学习初，我首先对小组合作学习做了多方面的宣传

（1）、让学生明确小组合作学习的意义及目地。小组合作学习就是让学生互相帮助，互相合作以达到提高学习成绩的目地。

（2）、分组。我主要根据班里每一位同学的学习成绩、性别、个性、特长、爱好等方面进行了分组。并对学生进行了讲解。

（3）、组织学生学习《贾得一中小组合作学习方案》、《贾得一中小组合作学习对学生的要求》、以及《贾得一中小组合作学习评选方法》等。

在做了这几方面的宣传之后还对对学生特别强调每组里肯定有一名学习有困难的学生，这就要求好学生要去帮助学习有困难的学生，让组内的每一位同学的成绩都提高，最终提高班里的整体水平。

其次，就我所代的英语而言，小组合作学习主要用于课前预习环节，课上合作探究以及单词背诵，收交作业等方面。

在上课的时候我都会让每个组员给组长背，而组长给副组长背；在合作探究方面，我会让每个小组的组长组织成员内部先进行讨论，帮助学习有困难的学生解决问题。如果这组没有同学会就寻求别组的帮助，实在不会则集体讲解。在这之中，我感觉小组合作学习充分的引起了学生的学习兴趣，使他们每位同学都有事干，由被动学习逐渐转变为主动学习。在教学时，我也会设计一两个环节对每组进行加分制度，以加强组内的团结，激发学生的斗志，使他们产生良性的竞争。

在此基础上我对学生提出了“在竞争中协作，在协作中竞争；在合作中学习，在学习中合作”的班级格言。

再次，我主要是从以下几方面对小组实施了综合评价。

（1）、在卫生方面，我会根据卫生委员给我反馈的信息以及每天不定时的观察每个小组内的卫生来评定。如果有纸屑则减2分，如果干净泽加2分。

（2）、在纪律方面通过每组内的监督员以及各科老师反映的信息来评定。比如：代课老师说哪组表现好则加5分，如果说表现不好则减3分。