泰国留学总结(8)

这次来我校访学的泰国学生大多都是初中生，汉语水平也相对较差，这就给我们的相互交流带来了极大的不便。但我们专业的同学并没有因此而放弃与他们的沟通。大家纷纷尝试用中文、英文以及肢体语言共同协作来完成与他们的交流。而事实证明这样的交流还是比较有效果的。两国的学生也在这种趣味十足的交流方式下很快熟识了起来。

泰国属于亚热带气候，全年平均气温都相对较高。而北方的四月还仍是寒气逼人，这就让初来中国北方的泰国学生很不适应。但是热情得中国学生们又充分展现出了当代大学生热情好客，体贴周到的精神风貌，主动拿出自己的厚衣服给泰国学生御寒，并针对泰国的习俗，尽量满足他们的需要，时刻关心他们的起居，主动带领泰国学生熟悉周围的环境，帮助他们尽快融入这里的生活。

在泰国访学团来邯期间，学校也针对泰国学生的需要给他们开设了中文课、书法课、手工课、太极课等。在泰国学生在我校学习期间还特意安排了我们汉语国际教育专业的学生陪同，帮助他们更深入、深刻地了解中国文化及邯郸当地的生活。在泰国学生学习中文期间我还发现，老师们特意将来邯的泰国学生分成快、慢两个班，并根据两个班学生的汉语水平有计划有目的地进行教学。老师还根据泰国学生好动、好玩的特点，专门在课堂教学中添加了许多趣味性元素。例如在课堂教学中使用ppt，并插入大量精美图片进行释义。讲解时加以手势和实物辅助。不仅如此，老师和中泰学生一起的交流互动及游戏更让课堂充满了欢乐，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握了知识并能加以运用。在课堂见习中，老师结合中泰文化背景及传统习俗，立足于实际，运用多种手段进行教学的方法使我受到了很大的启发。越是贴合实际的东西越是能让学生理解，越是贴合两国文化传统的东西越是能引起学生的兴趣。当然，作为一名合格的汉语国际教育教师也应当充分发挥自己引导者和组织者的优势，根据不同学生的特点及其注意力持续时间的长短，争取让学生在最短的时间里掌握课程内容，并在学生学习的过程中给予适度的帮助和表扬。

泰国访学团虽然只在邯郸停留了短暂的三个月，但在此期间，中泰学生却建立了深厚额友谊，同时在接待泰国访学团的期间我们也积累了跨文化交际的经验，提高了我们自身的实践技能，对我们日后进行汉语国际教育奠定了良好的基础。