课改培训心得体会(4)

1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。

在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。

2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。

3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。

4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。在教学过程中，我们发现面对同一难题，有的学生采取独立探索的方式，有的采用小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的能力情况，选择适合自己的学习方式，完全可以达到很好效果。

5、存在的问题：①现在的教学由于教学进度的要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，学生追求惟一的正确答案。教学内容偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多，而对情感、态度关注比较少。②课堂提问是教学中经常要用到，教师不自觉地把每一个要教学的内容，分得很细很细。这样不好，不利于学生思考，不利于发展学生的思维能力。可以采用"大步骤"提问方法，多留点空间和时间给学生思考，让学生探索其中的奥秘，让学生体验探索的乐趣。③有时课堂内的讨论与交流，流于形式。由于教学进度的要求有些讨论时间小于2分钟，学生在叽叽嘎嘎地说，谁也听不清楚。课堂讨论效果有限。

时代在改变，社会在进步，改变传统教学模式势在必行，作为教师也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉.而是希望还课堂一派生机与活力，那么努力改变我们教师自己，积极探索适合我们学生的教学模式，使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂，使所有教师应当努力去做的！

经过又一轮课改实践，结合上学期的课改实践活动，我对新一轮语文课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念等也有了更深一步的了解，它使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面谈谈自己在课改培训之后的认识和体会。

我认为课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力，它使我懂得：僵化呆板的课堂需要激活，学生的探究热情需要激发，探究意识需要增强，学生的创新精神和实践能力需要培养。我的教育观念也因此发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。我认识到这次新课改，决不仅仅是教学内容与方法层面上的改革，而是一场教育思想、教学观念的大转变。所以我首先要调整心态，以积极的心态面对新课程。在接下来的课程改革的大浪潮中，我认为我还应该从以下几个方面进行努力。