远程全员培训总结(4)

教育是一种情感的投入，而情感的东西是没法量化的，一旦被量化，那么，教育也就是异化了。被异化了的教育还能称之为教育么？就比如王老师讲的这件事，这种用分数来量化学生操行的做法，看似很科学，一切都在掌控之中，而实际上呢？用这种方式对学生进行道德教育，正好印正了中国的一个成语：缘木求鱼！而现在的中国，现在中国的各级各类学校，几乎都在采用这样种缘木求鱼的道德教育方式，请问：中国教育能不出问题吗？

量化用于德育肯定是不行的，那么，作为班主任，我们应该采取怎么样的方式来帮助我们的学生提高自己的德行呢？这是王老师给我们每一位班主任老师留下的思考题，也是我们现行的教育留给我们所有老师的一道思考题！解决了这一问题，我们的教育将向前迈进一大步！

总之，在这次培训过程中，老师们看视频，读讲义，写日志，做作业，进论坛，发贴子，忙得不亦乐乎，但老师们因忙而收获着，在忙中快乐着，许多班主任老师在此次培训中都获得了满分的好成绩。对老师们来说，特别是对班主任老师来说，这是一段最为充实的快乐时光。因为此次培训的时间把六一跨在了正中间，为了让孩子们在这样一个属于他们自己的盛大节日里有更多的快乐记忆，所以学校举行了一系列丰富多彩的活动：六一艺术节开幕布式、歌咏比赛、跳绳比赛、手抄报展评、黑板报评比……这些活动与我们的培训活动并行不悖。而这每一样活动都不能少了班主任的躬亲辅导。活动占据了班主任大量的体力与精力，与这些活动同时进行的还有必须按部就班往前赶的教学任务，在这么繁忙的工作压力下，班主任老师们对班主任培训这一任务没有丝毫的懈怠，依然充满热情地在研修，从他们在线的时间看，他们天天都忙到深夜才下线。这种夜以继日的研修精神真的让人感动，让人钦佩，有了这样敬业的班主任老师们，我们的教育工作何愁不上一个新台阶呢？

总结五：xx年教师全员远程培训总结

通过本次远程培训，帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学设计、资料收集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我们的教学效果、综合素质，全面提高教育教学质量，现将xx年xxxx教师全员远程培训情况作以下简单总结：

一、领导重视

县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大鼓励和帮助。

二、感动

这次培训中时间最长（5月17日——8月8日近4个月），困难最多，特别是在辅导教师谭明华老师和学员导师谭红梅老师二位的 带领下，我们班的成绩令人感动。

三、收获

在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同比如：1．线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。2. 专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。3．同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的www.juexiang.com疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关关键词、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。