初三语文学习计划

时间: 01-16 作者:周鑫峰 栏目:工作计划
篇一:初三语文学习计划

新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三学习工作,如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着其他学科的学习,因此,对我们每一位学生来说,肩负着光荣而沉重的使命。为此,我在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况,筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划,是十分必要的。
  
过来人以往的问题:
  
(1)语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。
  
(2)思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。
  
(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
  
(4)语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。
  
(5)语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。
  
应该阅读学习
  
(1)阅读是我的个性化行为。
  
(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。
  
(3)阅读学习我要重视朗读和默读,学会精读、略读和浏览。
  
(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习,而是采用随文学习的方法。
  
(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
  
提升思想,提升语言,提升技巧。
  
提升思想,有四个目标:
  
(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考,不人云亦云,不全盘接收。
  
(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法,不偏激,讲辨证。
  
(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度,力求不钻牛角尖,既会逆向思维,又会发散思维。
  
(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质,见人之所未见,思人之所未思,感人之所未感。
  
解题技巧
  
审题:三读三思╠╠读题干,思考命题意图;读要求,明确解题方向;读材料,思考蕴含的解题信息。
  
解题:三联三比╠╠联系知识积累,比较中发现异同;联系题目要求,比较中求得最佳;联系解题思路,比较中分出条理。
  
作答:三细三清╠╠细心作答,不偏题意,做到思路清;细心推敲,不漏要点,做到表述清;细心组织,不漏标点,不写错字,不乱图乱改,做到书写清。
  
复查:三定三戒╠╠面对难题情绪稳定,戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时,思想坚定,戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时,迅速改定,戒粗心疏忽错失良机。)
  
知识点的梳理是一个长期积累的过程
  
学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们很多同学,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。因此,初三语文的学习,是一个长期点滴积累的过程,平时要把知识点的梳理系统化,渗透进日常的学习中,这样,对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,在初三语文的学习中,就不会再具有如此的难度。
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