教师理论学习计划

篇一：教师理论学习计划

一、指导思想：
     
新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为了使自己更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进自己更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
      
二、学习目标；
      
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高自己理论水平和业务水平为目的。，进一步转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
      
三、学习内容：
      
1、历史学科课程标准及有关方面的解读
      
2、历史学科专业知识，提升教师的专业素养。
      
3、各类教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
      
4、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学经验。
      
5、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
      
四、学习重点：
      
（一）、历史学科新课程标准解读
     
教师角色的定位。教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
      
（二）、学习各级各类教育教学刊物上体现新课标理念和课程改革精神的理论及经验性的文章。
      
五、学习方式及组织实施
      
1、集中学习。本学期，参加学校组织的“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等活动。
      
2、自学、自练
    
自学上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
      
六、预期目标

1、每学期业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。
      
2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。