校本培训工作计划(3)

篇三：校本培训工作计划 

　　一、指导思想：
　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
　　二、工作目标：
　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
　　三、培训内容：
　　1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
　　2、全面实施新课程培训。
　　3、开展教学技能研讨培训。
　　4、开展科研能力培训。
　　四、培训形式：
　　自学——反思
　　自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
　　2、实践与交流形式
　　（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
　　（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
　　（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
　　（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
　　（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
　　（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
　　3、专家引领
　　学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
　　五、主要措施：
　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
　　3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
　　5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
　　六、学校校本培训领导小组名单
　　组长：严世萍
　　副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
　　组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
　　承担的主要任务：
　　1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
　　2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
　　3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
　　七、时间安排：
　　三月：
　　1、制定学校校本培训计划。
　　2、修改完善各课题组科研工作计划。
　　3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
　　4、制定个人专业发展计划。
　　5、建立教师培训档案。
　　6、完成两篇教育故事。
　　7、完成“我的学生我满意”活动方案。
　　四月：
　　1、检查教师自学笔记。
　　2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
　　3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
　　4、德育活动课研究。
　　5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。
　　6、开展“我的学生我满意”活动
　　五月：
　　1、检查教师教育故事。
　　2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
　　3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
　　4、教科研领导小组会。
　  六月：
　  1、完善教师培训档案。
　　2、总结培训工作。
　　3、检查教师培训计划落实情况。