中学生学习计划(4)

    3、作业 
    作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
    4、复习 
     及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
    a）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
    b）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
    c）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
    d）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
    e）单元复习的要求：
    a) 本单元（章）的知识网络；
    b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
    c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
    （三）总结
    高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

篇五：

    我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧)
    （1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
    （2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
    （3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
    （4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
    （5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
    应该阅读学习
    (1）阅读是我的个性化行为（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。（5）阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
    提升思想，提升语言，提升技巧。
    提升思想，有四个目标：
    （1）面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
    （2）面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。