初中英语课后反思(5)

篇五：初中英语what time is it?课后反思

    作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。
    新课程提倡“突出学生主题，尊重个体差异”的基本理念，它指出，课程的实施应成为学生在教师指导下构建新知、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。学习方式的个性化，对学生掌握知识，发展能力是极其重要的，学科知识必须通过每一个学生的自主学习才能逐步转化。新课程下，学习方式的个性化
    在学完pep4“whattimeisit?”一单元后，要求学生制作一张宣传珍惜时间的海报，a等作业为编一个关于合理安排时间的英语谜语或歌谣；b等作业为仿照书上，配图描述自己的一日；c等作业为将老师所给的插图配以一句话说明。学生的作业五花八门，精彩纷呈：有的是“tick,tock,tick,tock.timeforbreakfast,drinksomemilk.…”，以歌谣形式出现的海报；有的做了“it’s6:30.it’stimetogetup.igetup,’wow孩子们发挥特长，尽情施展才华，学习兴趣也得到了提高。