《争吵》教学反思(5)
时间: 07-21
作者:王尊
栏目:反思
我把小a叫到讲台上,还未开口,小b就直视着小a争辩道:“你也打了我的。”“我只是踏步时手不小心碰了你。”看着两个孩子你一言我一语伸着脖子互不相让的样子,我平静地对他俩说:“咱们刚学完了《争吵》,你俩就争吵起来了,很及时嘛。同学哈哈大笑起来。课堂上咱们认真地讨论过,遇到双方争吵时,应该怎样做呢?”“想对方的可爱。如果是自己错了,就主动向对方道歉。”他们对答如流。“那你是怎么做的?”我进一步和颜悦色地问,“谁先动手谁就应该向人家主动道歉。”“我错了,老师。”他们立刻醒悟过来,接着把头转向小a,真诚地说,“对不起!”“没关系。”两个孩子脸上马上没有了怒容。
教育是对现实的负责也是为将来而准备,如果不遇到类似事情,即使同学们课堂上朗读的再好,理解课文再透彻,也可能随着下课铃声的敲响孩子学习暂告结束。然而,正是班内的突发事件,激发了我的灵感。因此,依据新课标与实践结合进行有机教学,应该是我们勇于探索的方式之一。
教育是对现实的负责也是为将来而准备,如果不遇到类似事情,即使同学们课堂上朗读的再好,理解课文再透彻,也可能随着下课铃声的敲响孩子学习暂告结束。然而,正是班内的突发事件,激发了我的灵感。因此,依据新课标与实践结合进行有机教学,应该是我们勇于探索的方式之一。