紧急逃生演练总结(3)

时间: 06-02 作者:徐焕富 栏目:总结


篇五:紧急疏散演练活动总结
   
    生命重于泰山,安全高于一切。为了进一步提高全校师生的自我保护意识,提高面对突发事件的应变能力,增强在紧急状态下的心理承受能力,帮助全校师生提高自救、自护的能力,我校从十月中旬开始分阶段进行突发事件紧急安全疏散演练,现总结如下:
    1、结合本校实际,精心策划紧急疏散演练活动方案,作好宣传发动,进行精心部署。
    我校一共有2800多名学生,教室分布在南北两个教学楼。北教学楼四层共有16个班级,南教学楼三层共有20个班级,我校教学班多,班容量大,教学楼空间狭窄,学生分布的密度很大,很集中,如果遇到紧急情况,势必很难在较短时间里将学生安全撤离教学楼,且容易引起拥挤踩踏现象。为此,学校高度重视,两次召开专题会议,对紧急疏散演练活动进行部署:由主抓德育的校长、主任制定紧急疏散演练活动方案及疏散路线,并交由领导班子会议讨论,逐个细节推敲,反复印证,落实到岗到人,最后将紧急疏散演练活动方案确定下来。接下来学校召开全体教师会议,把紧急疏散演练活动方案印发给各个教师并一起进行学习,并做了宣传动员,强调了演练的重要性和必要性,统一了认识,还要求班主任召开班会对学生进行动员、布置。与此同时,召集各负责指挥疏散撤离人员开会,明确分工,落实责任。
    2、分阶段,一步一个脚印,扎实搞好疏散演练活动,确保万无一失。
    为了确保疏散演练活动扎扎实实,万无一失,学校把疏散演练活动分为三个阶段:第一阶段(10月13-10月17日):各班进行单独疏散演练。学校从低年级和高年级选出两个实验班,这两个班级就如何有序、快速撤离进行反复实验,经过学校领导班子和部分教师的反复推敲、论证,寻找到最佳撤离模式,然后召开班主任和深入班级的科任教师现场会,对这两个班级的撤离模式进行观摩,之后各班主任对本班按照统一模式进行疏散演练。第二阶段(10月20日-10月24日):南北教学楼分楼层演练,再各自进行综合演练。有了各班单独疏散演练的基础,南北教学楼分楼层演练特别有序、迅速,然而在南北教学楼各自进行综合演练时,演练实施方案中的漏洞就显现出来:北教学楼东楼梯口和西楼梯口疏散的班级分的不均,至使西楼口压力过大,拥挤现象严重,于是,学校马上调整疏散路线,从西楼口往东楼梯口调整两个班级,再次演练时这一现象得到了解决,用时2分40秒,全部撤到安全地带。有了北教学楼的经验,南教学楼在综合疏散演练之前先调整了疏散路线,又召开班主任和主管楼层疏散的体育老师会议,进行进一步的部署,南教学楼演练一切顺利,用时2分50秒,全部撤离。第三阶段:(10月28日)全校性的综合大演练。演练活动总指挥秦校长一声令下:全校性紧急疏散演练开始,南北教学楼的同学们在班主任和科任教师的认真指挥下,按照指定的疏散路线迅速并且有序的离开教学楼,紧急撤离到安全地带,在演练的过程中保持了安全良好的秩序和快速的反映能力,共用时2分58秒。
    通过本次疏散演练活动,提高了全校师生面对突发事件的应变能力,增强了在紧急状态下的心理承受能力,帮助全校师生提高自救、自护的能力,学会应急逃生、避险、自救、互救的常识和技巧,为营造平安、和谐的校园环境奠定了坚实的基础。

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