中学教师培训制度(3)

篇四：
 

    为加强我校教师培训工作，提高教师教育教学能力，使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化，特制定本制度。
    一、培训目标：
    1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己知识结构和能力结构。
    2、提高每个教师的职业道德素养、教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益。
    二、培训内容：
    1、新的教育理念、教育理论知识、教育教学经验。
    2、学科业务知识，专业知识及专业基本功。
    3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。
    4、积极参加“国培”、“省培”、“市培”、“县培。”
    三、培训制度
    1、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面教学特长。
    2、鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。
    3、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。
    4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来校讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习，每学年保证优秀教师有一次以上外出学习培训的机会。
    5、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
    6、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解发展动态。

 

篇五：
 

    学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面和谐发展，把学校办成“起点高、体制活、质量优、声誉好”,使学校拥有一支师德高、学识高、水平高的优秀教师队伍，特制定培训制度：
    一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机，学校每年举行两次师德教育月活动，大会进行动员，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师誓词》等，要求记师德笔记（或育人随感），每学年上交一篇教育教学一得，并将其纳入学年度考核之中。
    二、强化业务理论学习。认真学习国家、省、市相关的教育教学文件，用教育教学理论武装头脑，提高自身素质。每学期每组至少要开一节全校性的公开课或示范课或研究课。鼓励跨组听骨干教师的课，听课以后要进行评课。
    三、干部培训途径。针对新课程标准，以教研组或集备组为单位进行业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助教师树立新的教育理念，要求教师在教学中实践与探索。教导处对教师的业务学习和教学实践随时进行督查，发现典型，及时推广。
    四、发挥以老带新，以优带新作用。充分发挥师德高尚、教育教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、备课组长、实验班教师的课堂向全校开放，随时接受其他教师的观摩和学习；骨干教师和青年教师结对子，对他们提出具体责任要求，教导处进行督导落实，工会积极配合，年终进行评比，对优秀师徒进行表彰与奖励。