后进生转化计划(3)

    五、主要工作安排
    1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子；
    2、针对后进生进行建档和跟踪了解；
    3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座（周恒荣）；
    4、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座（董希冰、章朝东）；
    5、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动（吴新生、陈牵弟）；
    6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育（林本喜、周学胜）。

    六、几个要求
    1、每周找学生谈话一次；
    2、每月对学生的学习方法指导一次；
    3、每月电访或走访一次；
    4、每月与年段及班主任反馈交流学生成长情况；
    5、每学期要写200－1000字后进生转化心得体会；
    6、要填好相关表格（要求每个段长及班主任带两名后进生、科任教师带一名后进生）

    七、奖励方法
    1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师；
    2、每学年评出“一、二、三等”的经验交流论文，年段和学校将给予物质奖励和精神鼓励；
    3、对突出的教师可在考核表中给予加分。
 

篇四：
 

    一、后进生分析
    所谓“后进生”，一般是指学习差、纪律差或双差的学生，他们的出现是因为学生具有的可能性和客观的教育教学要求之间不能达成统一。而后进生的存在会给班级、学校管理带来消极影响，并有可能使本人落入危害社会的境地。所以，班主任甚为辛苦的工作之一就是后进生的转化。
    由于已经较好地完成了七年级的教育教学任务，后进生的转化工作取得了一定的成果。但后进生的转化不是一朝一夕之功，同时后进生也会发生许多的变化。八年级（初二）学段是学生求学路上最危险的阶段，不仅仅体现在学业的艰难上，更重要的是思想上、心理上和生理上的变化和冲突，因此在这个阶段极容易出现两极分化现象，而本学期至关重要。
    二、后进生转化目标和措施：
    作为一班之主，我觉得本学期在做好一般教学工作的同时，需要认真做好后进生的转化工作，为学生能够发展成为合格的“人”和人才创设一个良好的环境。具体措施如下：
    1、在工作中，用辩证的观点看待后进生，即用动态的、发展的、可变的眼光看待他们，对他们抱有希望。及时找其谈话，了解其思想动向，尊重他们的人格，给予期望，及时发现他们身上的“闪光点”，给与鼓励，帮助他们克服自卑感，树立信心。具体措施如下：
    第一次：开学初抓紧找后进生谈话，了解他们假期内在家中的表现情况，并让他们制定出本学期自己的计划与目标，给自己定下一个可行的目标，并向着自己制定的目标奋进。
    第二次：一个月后，针对本段时间的表现，找其谈话，指出本段时间他们的优点予以表扬，更重要的是指出他们的不足之处，并耐心的引导他们认识自己的缺点，并去改正。
    第三次：期中考试之前，找其谈话，让他们自己说说近期自己的表现情况，并鼓励他们在期中考试中取得进步。
    第四次：期中考试之后，及时找其谈话，探讨他们身上仍然存在的问题，然后为期末考试定下一个目标。
    第五次：元旦前后，同他们进行一次坦诚交流，为期末考试进行冲刺动员。
    2、在班级中搞好帮教活动，安排各方面表现好的优秀学生，帮助后进生，不但在学习上帮助他们，在思想上、生活上都要给予热情的帮助，及时询问他们的情况，了解他们的想法，让他们感受到集体的温暖。
    3、不歧视后进生，及时帮助他们改正错误，及时发现他们的亮点，加以肯定表扬，鼓励他们上进。
    4、针对后进生各自的特点，采取不同的帮教措施：
    （1）、定期召开总结会，帮助后进生总结阶段表现，指出并表扬他们的优点，提出还存在的不足，帮助他们明确下一阶段进步的目标。
    （2）、及时与家长取得联系，做好家访工作，向学生家长反馈学生的表现，请求家长协助，共同做好后进生的转化工作。