骨干教师培训制度(2)

篇三：
 

    为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：
    一、界定
    学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。
    二、培训
    1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。
    2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。
    3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。
    4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。
    5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。
    6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。
    二、职责
    1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。
    2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。
    3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。
    4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。
    5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。
    6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。
    7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。
    8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。
    9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。
    10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。
    三、考核和奖励：
    在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。
 

篇四：
 

    一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，
    根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。
    二、幼儿园对骨干教师每月实行骨干津贴(津贴标准根据结构工资方案发放)。
    三、支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。对骨干教师开展的市级（区级）以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。
    四、发挥骨干教师传帮带作用，任职期间带教1—2名青年教师，从而全面提高教师队伍的整体素质。
    五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
    六、骨干教师实行竞聘上岗制度（竞聘方案另行制定）。
    七、积极支持和参与幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。
    八、认真完成每学期1-2次的园、区级公开课任务。
    九、注重教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿能力发展名列前茅。
    十、骨干教师三年内承担市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。
    十一、至少有一篇教育教学论文发表在市区级刊物上。
    十二、有带教青年教师计划和指导记录，所带教青年教师有显著进步。