假期德育活动总结(3)

    2011 年8月30日下午，学校课题招募会举行，我又主动参加人格教育课题组。

    2011年9月19日，张俊华博士再度莅临。指导课题研究要以行动研究为主。周五下午，张俊华博士为学生做了一场人格教育及励志教育的报告，为班级德育工作开展起到了良好的促进作用。

    2012年1月16-17日，张俊华博士再度莅临学校，为人格教育课题研究号脉、诊疗，提出要培养学生全面人格的十项素养。

    二、学校规范，德育东风和

    以王雪峰主任为第一负责人的课题组，在学校层面进行解读细化，统一认识，明确任务，尤其是提出人格教育要加强学生自主管理的“四自”方针，即自信、自强、自律和自觉，为学校人格教育课题研究提出了宝贵的实践经验。

    王主任所做的持续不断的课题培训和主题沙龙，适时为班级德育工作打开一扇扇窗，不断解决德育过程中的瓶颈障碍和困惑思考；解析班级的核心价值，形成特色班级文化建设、学生自主管理、主题班会设计、学生人格教育、建立合理轮流的班级委员会、开展“回头看”活动、结合“五自” （自尊、自信、自立、自律、自强）某一点进行的读书活动等阶段性部署和行动策略的思考，又对德育工作进行了规范指导。

    三、班级践行，德育扬高帆

    （一）、引领学生参与讨论设计班名、班徽、班训，进行班级文化的初建。

    班名：阳光六班

    班训：只要心中有阳光，背影总落在身后

    班级文化核心价值：合作  合力  和谐

    （二）、解析学校核心价值，建立班级的愿景和班规班约，规范学生的在校行为。

    1、三年规划目标

    初一目标：养成教育，养成良好的卫生习惯、学习习惯、文明习惯，初步培养良好班风，培养学生的良好心态。学生、老师、家庭初步形成合作意识并有行动。

    初二目标： 继续稳定并发展，学生、老师、家庭能做到合作，形成合力。

    初三目标：建设成阳光班级，通过合作、合力，达到和谐。

    2、七六班级文化核心解析：自尊 自信  自强  自律

    七六班学生行为公约

    一、校外等候

    1、衣着整洁来到学校，不穿奇装异服。

    2、在校门口文明等待学校开门，可互相提问英语单词，背课文，复习重点知识，也可独立学习；不聚群，不大声喧哗。不跑到其它地方玩耍，不扰民。

    3、书包里带齐导学稿等学习用品，不带垃圾进校，不带零食进校，不带与学习无关的资料进校，保护学校环境。#p#副标题#e#二、校内表现

    4、进入学校见到领导、老师、同学要问好，应该面带微笑，语气温和。

    5、进入班级时轻轻推门，不踢门进班，安静就座，座位附近若有垃圾自己处理。

    6、先交作业，再早读，完成早读目标。

    7、值日生完成值日任务。

    8、上课保持精神充沛，给同学创造良好的学习环境，不玩小东西，不说闲话，不喝水，不吃东西，不睡觉，不迟到早退。

    9、给老师提包端水，不顶撞老师，给老师说话轻声细语，认真倾听老师的话，不让老师生气。