幼儿园教研活动方案(6)

一、活动目标：

1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

二、活动准备：

1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2.纸板人手一张

3.乒乓球、海洋球各一个。

三、活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

 “看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

 (1)讲解操作要

 “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

 “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

 “第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

 “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

 (3)请幼儿讲述排列结果。

 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

 (4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

 (5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。#p#副标题#e#3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

 (1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

 “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

 (2)设疑、引导幼儿思考

 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）

 (3)交待探索要求，幼儿操作。

 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

 (4)讲述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

 (5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

 (6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

 (1)出示海洋球、乒乓球，提问：

 “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

 “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)游戏：走钢丝。

“请小朋友一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”

“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”

活动名称：趣味夹子

活动意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。