七年级生物教学计划(9)

    第三章    绿色植物与生物圈的水循环   三课时

    第四章    绿色植物是生物圈中有机物的制造者   二课时

    第五章    绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡    一课时

    第六章    爱护植被，绿化祖国  一课时

    复习     四课时  （第十七、十八周）
 

篇五：七年级下生物教学计划
 

    教材分析：

    1、教学内容：

    （1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；

    （2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；

    （3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；

    （4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；

    （5）绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；

    （6）爱护植被，绿化环境。

    2、教学重点：

    （1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结#p#副标题#e#构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。

    （2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；

    （3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；

    （4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；

    （5）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

    （6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。

    3、教学难点：

    （1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；

    （2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特

    （3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；

    （4）绿色植物叶片的基本结构；

    （5）植物的呼吸作用；

    （6）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

    （7）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。

    学情分析：

    通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。