九年级英语教学计划(8)

topic 3: would like some eggs? 

unit 4: having fun outside the school. 

topic 1: let’s go shopping. 

topic 2: let’s have a picnic. 

topic 3:let’s go to the zoo. 

unit 5: our school. 

topic 1: i usually walk to school. 

topic 2: what’s your favorite subject? 

topic 3: here’s the news. 

unit 6: my home. 

topic 1: you have a nice house. 

topic 2: what are your neighbors like? 

topic 3:is there a supermarket around here? 

unit 7: kangkang’s birthday party. 

topic 1: can you dance? 

topic 2: where were you born? copyright dedecms 

topic 3: how was the party? 

unit 8: the seasons and the weather. 

topic 1: what’s the weather like today? 

topic 2: i want to go holiday. 

topic 3: the spring festival is my favorite. 

5):review the sentence patterns and the main points what the students have learnt.(the left time) 

四、教学措施与教学方法 

利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。 

2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。 

4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。 

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
 

篇五：
 

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。