小学校园活动策划(2)

时间: 03-30 作者:张赛 栏目:方案

  二、学校文化建设的总体目标

  1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;

  2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

  3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;

  4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。

  三、基本内容

  (一)精神文化:

  围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结勤奋向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

  1、负责人:大队辅导员、各班班主任

  2、时间:贯穿于每学期的具体活动时间[课~件]

  3、实施措施:

  (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

  (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

  (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

  (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。

  (二)制度文化

  1、负责人:书记

  2、时间:2011年2月

  3、实施措施:在学校现有一系列的规章制度的基础上,重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作,通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束,使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后,经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作:结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求,修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度,丰富学校各种岗位职责。


篇四:小学校园英语节活动方案

一、指导思想:

通过举办校园英语节,激发学生对英语的兴趣和爱好,提高学生的听,说,读,写的能力,以丰富多彩的英语活动为载体,营造良好的英语学习的氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语活动中体会到学英语,用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点,全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。

二、活动口号:
moreenglish,morefun. 多些英语,多些快乐。

三、活动时间:
2011年4月6日---30日

四、活动领导小组:

五、具体活动方案:

英语节开幕时间:2011年4月6日

地点:学校操场

1.召开英语节动员会,宣布活动方案,布置具体工作。

2.宣传英语节,鼓励全校同学积极参与。
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