2013年科研工作计划(5)

时间: 02-04 作者:刘挺 栏目:工作计划

加强教研组建设,规范学科教研活动。教研组是教师教学研究的主阵地,教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划,结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材

、听评课,进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色,及时、认真总结得失,期末学校将对各科教研组的活动开展情况进行综合评价,评选优秀教研组,并在学校中进行工作交流和展示。 

加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,忧患意识,争先意识,努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度,分析存在问题,落实解决措施,力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。在这一点上,我们要特别强调学生综合素质的培养,这也是去年冬天教学视导抽测学生时反映的重点问题,各科教学各有不同,语文学科要重视教材中的语文综合性学习、读书能力的培养,数学学科要注重数学综合实践的开展,音体美英科学等各学科也要全面培养学生,既要注重基本技能,又要注重理论素养的教育。

2、以学习促反思,营造学习型学校。

学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件,以课题为桥梁,组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习,要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

3、以课改促科研,有效提高课题研究效率。

充分发挥课题的龙头作用,将课题组活动和教研组活动有机结合起来,以教科促教研。教育科研是探索教育教学规律,使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中,教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题,让课程改革促进课题研究的深入”的原则,本学期,我们将以小课题研究为抓手,以新课改为契机,加强科研力度,规范课题管理。

根据本学期课题工作的重点,紧紧围绕学校教研核心课题,认真学习,深入研究,积极探索,有条不紊地开展研讨活动。做好课题的管理工作,定好学期工作计划,组织开展教研活动,定期召开课题组会议,组织全校教师进行理论学习,不断反思,认真提炼,不断提高教师的科研水平。

5、立足课堂教学,落实课改精神。

坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合,在课堂教学中落实课改精神,把课题研究溶入课堂,溶进班级管理、学生管理,并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究有所展示。抓住积极推进教育现代化这一契机,积极运用网络技术,大胆探索新型开放的课堂教学模式,培养学生自主研究学习、集体协作学习的课堂教学模式。在课堂中变革师生的角色,关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时,关注学生知识与能力、过程与方、情感态度与价值观的发展。

6、充分用好校园网,加速教育现代化的进程。

校园网已初步建成,学校网站的架设也初步完成,学校尝试在校园网络中发布教研教科研相关信息。充分利用网络资源,扩大网络在学校管理、教育科研中的作用,进一步探索信息技术与学科整合的研究,合理共享、充分利用网络资源,提升教育现代化水平。
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