九年级英语复习计划(8)

在第一轮分册复习过后,第二轮是在继续复习课本知识(八年级下册和九年级上,下册从4月份开始)同时,针对中考题形进行分项练习,这一轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时可能会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数为30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。我们都知道听力测试的主要内容包括:1.听句子选信息.2.听句子,选择恰当的答语.3.听对话和问题,选择答案.4..听短文,根据短文内容及问题选择答案因此,在英语复习和解题过程中应强调学生注意:做题时,要在录音播放前的有限时间内,尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍,做到心中有数.对会话和短文可边听边速记某些重要的词(只要自己明白在平时听力训练中自己设定的符号即可),这些重要的词包括人名,地名,时间,起因,经过和结果等.如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时,应冷静思考,根据上下文的内容和说话的语气,进行判断并选出正确的答案,切忌停留在某个单词或句子那里,费时思考,影响听下面的内容.这样会影响整个听力测试的成绩.在听短文选择答案和填写单词时,既要听懂全文,又要对全文正确理确,选择的答案或填写的单词,既要符合短文的意思,又要符合语法的要求.

再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。其中完形填空主要考文章的整体理解,涉及少量语法,学生最头疼的是完型填空题,学生总是有个误区,以为完形填空就是考语法,其实不然,此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力.所以,一定要强调学生不能拿起题就开始做,要分四步:1)通读短文,跳过选项,掌握整篇文章的大致意思.2)边读边想,初选试题,将大部分简单题做完.3)反复推敲,攻破难题,在全文试题结束后,再根据上下文,语法结构,结合常识,用代入法,排除法等突破难题.4)四顾全文,验证答案,全部做完后,要结合答案通读一遍,验证文章是否通顺,有无逻辑矛盾。

这几年中考,阅读理解部分词汇量稍有增加,阅读理解题大致可分为主旨题,细节题,推断题,猜测词义题和推断作者意图和态度题,在平时训练中要让学生有意识地积累各种题型的解题方法和技巧.比如,适当增加阅读量:坚持每天做两到三篇的限时阅读文章,读一两篇英语文章,最好是内容轻松幽默的文章,既增加阅读量又放松自己.

值得一提的是书面表达，在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。也可通过阅读提高写作能力:读完一篇文章后,回味一下文章的遣词造句,谋篇布局等方面,摘录下值得借鉴和学习的优美词段,每天背诵几句或几段,有了积累之#p#分页标题#e#后写作时就能得心应手了.每周至少写一篇限时作文.学生要把握好写作的三个环节.即:写作之前:仔细审题,按规定写,准备写作.写作时还要特别注意以下几点:1书面表达要覆盖所有内容要点,既不写无关内容,又不遗漏要点.2运用正确的词汇,词组,句型清楚地表达意思.3有效地使用语句间的连接成分并注意上下文的连贯性.使全文结构紧凑.4语言得体,准确,拼写和标点符号是语言准确性的一个方面.5卷面整洁,字迹规范和正确的文体格式.注意中英文习惯的不同(开头,结束,落款,日期)