教学工作学习心得

时间: 01-04 作者:吴桥火 栏目:心得体会
篇一:学习教学评价的感悟心得体会 
     
  课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价,评价是与教学过程并行的同等重要的过程,它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟         
  一、发挥评价的导向作用,促进学生主动发展。教师是课堂教学的组织者,既不是课堂的支配者,但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用,可以巧妙地组织课堂。比如,“×××说得可真完整!”其他同学就知道,下面再回答问题要像×××同学那样说完整。再如,教师不经意地说一句:“第×小组行动得可真快!”其他小组听到后就知道要抓紧时间了。教师在发挥组织作用的同时,又没有让学生感觉到教师是一个管理者,既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系,又使课堂活而不乱。   
  二、发挥评价的激励作用,创设良好的课堂氛围。教师要真心实意地评价学生,让学生感到教师的评价是珍贵的,而不是“例行公事”;要用有针对性的、个性化的语言去评价学生,而不是模式化的套话。好的评价语言能在无形之中感染学生,调动学生的积极性、主动性,形成良好的课堂氛围。比如,“你说到老师心里去了,老师就想要这个方法呢!”“你真厉害!高年级的知识你都知道!”“虽然你这道题做错了,但是不要泄气,你在老师的心里还是很棒的!”教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感,促使学生全身心地投入到学习活动中去。   
  三、学生是学习和发展的主体,也是评价的主体,因此在课堂上,应让学生主动参与到评价中来,成为学习活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评,不但能调动学生的学习积极性,还能提高学生的评价能力。 
  其实,课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。如果我们能在课堂教学中灵活运用,不仅有成就学生的发展,也能成就教师教学水平的提高。在教学改革的浪潮中,我们要不断积极研究、优化评价内容和方法,促进师生共同发展。 


篇二:教师工作三年来的心得体会 

  日月如梭,转瞬即逝,不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年,三年来,王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂,让我越来越有斗志,越来越有干劲,从而使自己从容的接人待物,自信的处理工作生活,逐步走向成熟!这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理,离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导,离不开自己求真务实的学习态度。认真回顾这一年的工作历程,畅想自己明天工作蓝图,感慨颇多,情不自抑,诉诸笔端。 
  首先,总结过去,汲取经验教训。 
  (一)、 思想方面 
  俗话说:“活到老,学到老”,三年来我一直在各方面严格要求自己,积极地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的教育书籍,认真学习师德八条,努力提高自身教育素养。但是,一年来却忽略了个人的教育总结,思想沉淀。 
  (二)、工作方面 
  由于我第一次担任小学数学工作,没有小学工作经验,又面临着教育改革。面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加学校组织的新教师培训的同时,虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,我认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,取得了可喜的效果。当然由于经验不足,还存在很多教育管理上的漏洞,有待我进一步探索。 
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