我们成功了教学反思(2)

时间: 12-08 作者:尹成 栏目:反思


篇三:我们成功了教学反思

《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚,北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面,表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。我根据学生的的年龄特点,谈谈本节课我的教学思路。?

一、创设情境,谈话导入

(课前5分钟,播放雅典奥运会的主题曲。)在热烈、激动的音乐中,在无拘无束的谈话中,学生不由自主地被吸引到课堂里来,不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。  

三、朗读感悟,与文本对话?

本文感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中,教师应逐步深入地挖掘课文的情感,通过品味关键词句,感情朗读等,引导学生进一步体验课文情感,用课文的情感培育学生的情感,以达到与课文的情感产生共鸣。

在教学中,我设计了这样的环节:?

1、(播放人们欢庆时的热烈场面)看着这一幕时,你感觉到什么?你想说什么?把你的感觉用你的朗读表现出来吧!?

2、假如时光倒流到2001年7月13日的夜晚,当你听到萨马兰奇爷爷的宣布,你们会有什么表现?请把你的感觉读出来??

3、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。用----划出体现人们快乐的句子。?先品读这些句子,再让学生把这些好句子积累下来。

4、读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的?你想给同学们什么感觉?(个人读)  2008年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬!(全班齐读)此时无声胜有声,民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。


篇四:我们成功了教学反思

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材,二年级语文上册第三组课文中的一篇课 文,本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国 情感及民族自豪感。这篇课文主要描写了2001年7月13日,北京申奥胜出后,历史的瞬间成了欢乐的永恒,中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动,写了这篇《向往奥运》,全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动,也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅,情感真挚,耐人寻味,是一篇对学生进行朗读训练,陶冶情操和爱国教育的好教材。本课教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,并积累语言以外,还要增强学生民族的自信心和自豪感。?

有一位教育家说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台,是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够的舞台。把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的灵魂,所以课堂教学应充分利用互动交往的形式,促进教学相长,促进学生的探索与创新,我在教学《我们成功了》这一课时,就较好地体现了这一理念,从许多方面进行了成功的探讨,收到了较好的教学效果,课后,我进行了认真的反思,认为比较成功的地方主要有以下几点:
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一、以读为本,以读促解

“注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求,在设计本课时,我特别注重调动学生的情感体验,从整体入手,精心设计,创设情境,引导学生主动去“读”,有感情地去读。如开头学生“成功”的体验,课中教师充满激情的演说,都反映了这点,教师用具有感染力的语言,引导学生走进文本,用读来表达学生内心独特的感受,较好地落实了“以读为本”以读促解”这一思想。通过自己读,小组内读,跟读,师生合作读,男女比赛读等等方式,从而把朗读作为最根本的活动贯穿始终。
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