幼儿园教师心得体会

时间: 01-28 作者:李易林子 栏目:心得体会
篇一:幼儿教育有感

我们农村的幼儿园教师学历高,但通常是由综合性大学培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作,了解幼教机构的目标和宗旨等有关情况。幼儿园也为教师提供培训机会,帮助她们获得最新的知识,提高工作能力。我们国家规定对幼儿园教师进行定期考核,幼儿园通常把考核成绩优秀的老师聘为班主任,由她们负责安排班内其他教师的工作,管理整个班级。农村幼儿教育已经起步,我国幼儿园很少有男教师,主要原因一是受社会传统观念的束缚,二是因为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿教育,那简直是天壤之别。

在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内外环境创设,都很注意从幼儿的身心特点出发,让幼儿充分感受到他们是这里的主人。

发达国家的幼儿园的围墙不高,场地很大,体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等,大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的,放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上,安全系数大。球、绳子、塑料车很多,尤其是球类和各色玩具车品种较多,玩沙用具随处可见。在楼道里,整齐地摆放着废旧物品,有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣的卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品,这些作品虽然粗糙但很可爱。

在我曾参观的幼儿园里,每个班都设有美术角,老师为幼儿提供各种颜料、工具,让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内,孩子们可以自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫,幼儿可以惬意地躺着,如果睡着了,教师也不会惊动他,而是给他盖上毛毯,让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地,铺上地毯,供幼儿进行集体活动,如听故事、唱歌等。在集体活动时,老师不强调规范的坐姿,不强求人人都听,只要幼儿不妨碍别人,教师允许他做自己想做的事。不过,老师在讲课时也十分注重趣味性,教具形象直观,表情生动幽默,对幼儿的发言给予正面的鼓励,以吸引孩子们积极参与。

示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的,便于幼儿观察和选用;同类的材料放在一起,便于幼儿按序摆放,又能教幼儿分类;每个区域的玩具很丰富,可以提供多种经验、作用于不同感官,以满足不同幼儿的需要;热闹和安静的地方被隔开来,防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识,发展技能,形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重、被信任的乐趣。

城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内,他们专心地从事自己的操作活动,无奔跑和大声喧哗现象,幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆,敢于表达和表现自己的思想行为,行为习惯好,规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责,对孩子耐心细致,充满爱心,经常鼓励孩子,较少粗暴批评。她们与幼儿谈话,都自觉地蹲下来与幼儿平视,没有居高临下的姿态。她们不要求幼儿必须做什么,而是让幼儿按照自己的意愿选择活动,到自己想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要的,因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的基础。特别是对于刚入园的孩子,教师很有爱心和耐心,拥抱抚摸他们,围绕玩具或娃娃家主题,搞些小组游戏,以逐步加深孩子们对集体的感情。家长们反映,这里的老师工作特别辛苦,对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的尊敬与信赖。
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