高校学生管理工作总结(7)

    我镇自20xx年开始共招聘大学生村官28名，目前，实际在岗的“村官”有22名，已经有6名经过农村广阔舞台的锤炼走上了不同的工作岗位，其中有4名考录为公务员或被招聘为事业单位工作人员。通过3年多来的不断探索和实践，我镇对大学生村官管理的方式方法有了很大的提升，在听取基层党组织、大学生“村官”心声的基础上，进一步加强大学生村官的管理、完善培养机制。
    据我们多年来的观察和了解大学生村官主要存在以下几个方面的问题：#p#副标题#e#
    一是角色及职能定位不够明确。大学生“村官”作为一项新生事物，很多人对大学生村官这一特殊群体的角色定位把握不准，对中央实行“一村一大学生工程”的政策意义和实质精神理解不透彻，在工作中对大学生村官随意使用，把他们当成“打杂”干部。部分大学生村官也没有把握好自己的角色和工作职责，对工作的期望和现实差距没有做好充分的心理准备，产生冲突，导致不能在实际中正确处理角色转换和职能问题。
    二是工作能力提高缓慢。大学生村官作为新农村建设的急需人才，其能力上的欠缺阻碍着他们知识优势的发挥，大学生村官缺乏三大能力：一是良好的人际沟通能力；二是较强的组织管理能力；三是解决实际问题的能力。而我们乡镇和村对他们的培养和管理还处于探索阶段，基层干部没有起到良好的“传、帮、带”的作用。
    三是对未来出路的困惑。有些村官对以后的工作和出路有很大的担忧。他们在会上说：“三年村官合同期满后，大学生村官的处境会很尴尬。想留在基层，可编制有限制；去企业，3年的基层工作经验付之东流不说，再找自己所学相关专业的工作就更难了。”大学生村官不只是为了缓解就业形势的需要，更是要为社会发展储存后备力量。这个问题关系到大学生村官的切身利益，影响到他们以后的生活方向。如果不能给出一个比较完善的解决方案，必然会对他们的心态造成一定的影响。
    针对以上问题和困惑，我镇在管理大学生村官方面特别制定了相关的跟踪培养管理机制，为大学生村官的管理和发展奠定了基础，具体采取措施如下：
    首先，思想上注意摆正位置。大学生村官大部分都是刚刚从大学校园出来的新“社会人”，所以树立全心全意为人民服务的理念，强化社会责任意识是他们健康成长的关键。我镇经常性的组织大学生村官进行集中学习，通过真实的面对面的思想教育，增强大学生村官面向基层、服务群众的责任感和使命感。建立了花街镇大学生村官qq群，加强村官思想、工作交流。
    其次，行动上注重实践锻炼。我镇主要采取两项政策加强对大学生村官的实践锻炼，一是大学生村官联村制度，二是鼓励大学生“村官”创业制度。为了帮助大学生村官更好的成长，我镇在经过基层老干部帮带后，对能独立胜任工作的大学生村官都安排他们单独联村，一方面是增强他们的责任意识，另一方面也为加速他们的成长提供更好的平台。我镇在认真开展创业需求调查基础上，研究制定并率先出台了具体扶持政策，为大学生“村官”创业提供政策保障。
    最后，制度上健全考核机制。自律与监督相结合。要引导大学生村官强化自我约束的意识，时刻自醒自警，注意树立形象。我镇针对大学生村官的相关工作进行全程跟踪，不仅制定了每日工作情况“qq”日报、每月5日工作月报、干部远程教育全程监督等制度，还定期对大学生“村官”工作进行量化评议，要求大学生“村官”提交工作总结，建立大学生村官成长档案，将年度考核与平时考核相结合对其进行年终考核等级评定。