关于留守儿童演讲稿(2)

第二天中午我放学回家，顺便去看明明，只见他躺在病床上输液，我刚一问，他的眼泪“哗”地一下就流了出来：“姐姐，我想妈妈……”。我也鼻子一酸， 看着明明和老奶奶哭红的眼睛，心里真不是滋味，觉得自己的父母在身边真是最 幸福的事。像明明这样的孩子在我们身边还有很多很多，他们本应受到父母的呵 护，享受家庭的温馨，但他们和父母相隔甚远，缺少父爱母爱，缺少家庭的培养 和教育，极易使他们性格内向、自卑、悲观、孤僻，所以我们每个同学都应积极行动起来，用各种各样的方式来帮助他们，关爱他们，尽一点我们的微波之力。 最后，让我们共同手拉手，创建一个和谐文明的校园！ 谢谢大家！ 我是你们的朋友！ 


篇二：

敬爱的老师，亲爱的同学： 下午好！ 

11 月21 日是“世界问候日”，在此，请大家接受我衷心的问候：老师，希 望您身体健康，同学，希望你每天快乐。此时此刻，我更想问候那些父母在外打工，寄住或租住在别人家里的留守儿童们：我是你们的朋友！希望我可以帮助你。 我今年上四年级。开学初，老师给我分配了一个同桌，她是我们班成绩很差 的同学，所以我有点不乐意。后来，老师竟然交给我一个任务，让我帮助她订正 错别字。看看她每天乱蓬蓬的头发、脏脏的手和满本子的错别字，我真不想和她 多说一句话，真希望老师早一点将她换到别处去。但是，有一次老师听写完毕， 发现她的错别字太多找我们谈话，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三个人一起生 活的留守儿童。看来，她的头发乱是因为没有妈妈早早起来给她梳；脖子脏是因 为没有妈妈每周给她洗一洗；迟到是因为没有人在身旁督促她，没有爸爸骑车送 送；于是我试着去关心她，给她讲题、帮她订背课文。经过半学期的努力，期中 考试她的各科成绩都及格了。我很高兴，她很高兴，老师更高兴，我们都笑了。 

我深深地体验到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守儿童更需要同学的理解和帮助，支持。“家长会”要召开了，我准备和 同桌一起演一个相声，但是她背不会台词，说说她吧，她的脾气比我还大。我们班好几个留守儿童都是这样：脾气比别人的大，心好象也比其他人的小，动不动 就生气，动不动就哭。据媒体说，留守儿童是一个弱势群体，由于缺少爱，他们 比别人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易产生各方面的缺陷，有 的甚至走上违法犯罪道路。所以，一想到她是留守儿童，我就忍住，不生气。我 耐心帮助她克服困难，想让她在表演中享受到成功的喜悦，感受自信的力量。 现在，她比以前爱说话了，前天写的作业还受到老师的表扬，我比她还开心 哩！听说她爸爸打工时老板拖欠的工资现在也发下来了，她妈妈会给她买新衣服 穿吧？我的妈妈今年给我订了份《少年文摘报》，在我的请求下，妈妈给我的同 桌也订了。我想只要我真诚帮助她，她一定很开心，学习也会和我一样好的。 

同学们，伸出你的手，伸出我的手，让这些过早出巢的、羽毛还未长丰满的 小鸟们感受到一份关怀和爱护吧！ 同学们，拿出一元钱，送出一份报，给她们一点学习上的帮助吧！ 我相信，只要人人都献出一点爱，留守儿童也会有美好的明天！ 

我的演讲完毕，谢谢大家！ 


篇三：

现在，让我们用记忆，一起来回想一张照片。它的色调以黑色和灰色为主，主角是一名正在课桌前温习的小女孩。在女孩整齐的流海下，有一双特别吸引人的大眼睛——明亮、聪慧。胶片将画面定格在了女孩与镜头凝视的瞬间，她的眼神纯净不含杂念，却让看过的人难以遗忘——这就是希望工程一张真实的宣传照。1991年，中国青年报的记者解海龙，在安徽省一个偏僻的乡镇小学里偶然捕捉到女孩的眼神。从此，这张简约却不简单的照片就与希望工程的事业紧密地联系在了一起。