幼儿家访总结(3)

篇四：幼儿家访总结 

苏霍姆林斯基说： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育， 都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。 ”可见，幼儿教育离不开家长工 作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。 《幼儿园教育指导纲要》 (试行)中也明确指出： “幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创 造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原 ， 则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力” 。结 合《纲要》与本班幼儿的实际情况，我们为家访活动做了一些活动。 首先、制定周密的计划。 1、设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。 2、提前预约。提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做 好心理准备。 3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便 有针对性的向家长反馈，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满 足家长的需求。 4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单 的沟通，确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。 其次、创设家访的良好氛围。 1、教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度 谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。谈话时，先围绕一些家长感兴趣的话题聊，引 导家长积极主动地参与到谈话中，与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐 步引入主题，向家长了解、介绍幼儿的情况。 2、做好“导演” ，注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、 孩子“三方会谈” ，避免自己又“导”又“演” ，口若悬河、滔滔不绝。为了使家 访取得实质性的效果，结合一些其他家庭的家教实例，让家长分析辨别，再共同 讨论这些方法的优劣，鼓励、支持家长积极主动的参与，在平等的交谈过程中受 到启迪，掌握科学的育儿方法。 说着，在这次家访中的一些片段又浮现在我的脑海里：

201106 小班家访总结

片段一：孩子的热情 浩浩平时在幼儿园是个淘气的孩子！但是，对老师很有礼貌，说话也很有条理！ 只是，在幼儿园很少非常主动地与老师交流！但是，我很惊奇的发现，在家长面 前的浩浩，很爱表现自己！会很主动的拿自己喜欢的玩具给老师看，还会很可爱 的叫老师喝茶！展示自己的新滑板车，展示到一半就会过来看看我和陆老师的茶 杯。然后，大声说： “老师，你的茶还没喝呢！ ”非得看着老师把茶喝完才不再做 声！非常热情！ 片段二：特别的招待 第二天，我到了懿晨家里，在幼儿园，孩子老是说和我一起玩挖泥车，我们一到 了他家之后，孩子就开始翻箱倒柜，最后居然翻出了一辆挖泥车递给我，让我笑 得完全没了形象！ 当然，一系列的家访工作下来，我们也收集了很多关于家长的意见和介意，我也 做了以下归纳： 1、 希望老师能够因材施教，针对每个孩子的不同特点制定不同的教育方式。 2、 希望下学期可以继续开设“字宝宝”的教学，觉得那个教材很好。 3、 孩子喜欢出汗，希望老师可以多多关注。 4、 在组织大型活动，例如春游，秋游等，幼儿园能够提前通知家长。 5、 希望老师可以多检查一下班上的桌椅，椅子有很多小钉子出来，很容易划伤 小朋友。 6、 希望孩子可以多学点舞蹈，少看动画片。 7、 需要添置一些大型玩具，地垫不安全。 8、 午睡室，最好能装空调。 家访活动结束了。每个家庭的情况不同，我们给每个家长都提出了合理的建 议，取得了家长的信任，家长也乐意接受我们的建议，有的家长还主动向老师请 教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大 的启发，我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求，增强了自己应该 怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼儿决不是一句空话，它 要求我们真正走入幼儿的生活，切实地关怀幼儿的成长。