小学数学教师总结(5)

三、师生互动 自己刚刚从事数学教学，经验不丰富，但我每天都积极反思、总结，努力寻找一 些好的方法，让我的学生对数学感兴趣，同时也让我更好地了解到孩子们学习的情况，谈谈我与他们的互动吧！ 1.本学期，我给学生们设计了一个成长记录本。新学期，让学生在本子上制 定学习计划；学习负数时，让学生列出一张表，列出每人家里一周的收支情况； 学习小数时，让学生记录自己的身高、体重；学期过半，让学生结合计划和自己 的学习情况，真实地写出自己“两个月来，数学学习情况”；学《统计》时，让 学生认真观察、记录蒜瓣的生长情况；学期末，制定复习计划。 2.为了激发孩子们学习数学的热情， 我们一起在墙上设计 “数学感言” “数 、 学进步榜”、“优秀作业榜”；孩子的内心丰富多彩，和他们一起学习数学挺有 意思。 四、不足之处。 工作中有很多细节我还要改进； 老师要努力为学生营造一种轻松灵活的数学 氛围，而不是追求分数的数学课。



篇五：小学数学教师总结  

在这次全国第四届“教海导航”小学数学教学研讨培训会中， 作为一名教师，我深知自己在数学教学上是不成熟的，教学工作中还 有很多不足，但通过这次的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能 取得更大的进步。 从本次培训中我更进一步了解和掌握了新课改的发 展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的 体会： 

一、数学理念的提升 我从事教育工作才三年多，是一位有冲劲但没有丰富经验的教 师，面对当今的形式，时代要求教师不断进步，吸取营养，为教育事 业能够有突飞猛进的发展贡献自己为薄力量。 在这次学习中名师们为 我们总结了数学的思想方法和活动经验， 这让我在数学理念上有了更 深刻的认识。我在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预 设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学， 这也是我们在日常教 学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具 备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备 驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务， 在这次培训中我也有 了进一步的认识。在日常教学工作中面对学生，面对堆积如山的要批 改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经很忙，谈何每天细心备 课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。 老师的讲解为我们在这些方面 的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不 合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期 初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学 研究等。简单的说，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教 学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意 义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

三、课程改革方面 经过这次学习，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革 中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。在张齐华，吴正宪和 钱守旺三位名师中都提到了课程修订，其中变化最大就是“双基（基 本知识和基本技能）”变“四基（基本知识，基本技能，基本思想和 基本经验）”， “双能（解决问题的能力和分析问题的能力）”变“四 能（解决问题的能力，分析问题的能力，发现问题的能力和提出问题 的能力）”。在小学估算中，估算的方法有所改变，一，估算时要先 找估算单位，估算的“估”是找到一个范围，而不是一个点。小学第 一学段要学习的是选择估算的单位， 小学第二阶段要求学生学会选择 合适的估算方法以及数量级的思想。 总之，这次培训使我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断 的学习，才能有不断的提升。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现 自己的梦想。