小学班主任工作总结(5)

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向， 班集体如果没有共同追求的奋 斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成 强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中， 要充分发挥集体每个成员的积极性， 使实现目标的过程成 为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们 分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较 好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体 荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月 当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、 制约每个学生的心理， 规范 每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏 陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些

现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生 的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让 学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见 成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各 种表现机会， 充分调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到 满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因 此每个干部都要清楚地明白自己的职责， 及时认真的完成每一项工作。 为此我在期初评出十 位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。 在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应 该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他 们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班 主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、 导向、 育人的功能， 又能充分体现素质教育。 班主任要积极组织、 参与学校各项有意义的活动， 在活动中， 促进学生相互关心， 尊重理解和协作的关系。 因此， 两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开 展了歌唱、演讲……通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生 对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜 欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣的，别开生面的《我和安全手拉手》 的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，大胆发言，干 得不亦乐乎。