英语课堂突发事件案例

时间: 07-15 作者:袁珍贵 栏目:案例
篇一:英语课堂突发事件案例(528字)

jim是一个五年级的学生,在上“现在进行时”这一节课的时候,我要求学生“doanaction,please.”然后我提问:“whatisshe/hedoing?”有一个调皮的学生站起来指着jim说:“he’seatinghisfinger.”霎时,全班看着jim哄堂大笑,因为jim有一个坏习惯就是咬手指,刚好他就在咬,被那个同学看到了,就说出了那句话。这时jim的脸上“唰”的一下红得像苹果,不好意思地低下了头,极快地把手放下,拿起了英语书,他应该没想到自己的这个毛病居然被公开了。我一时也无言以对,不知对学生的回答做何评价,要说学生的回答确实是没有错呀,还好我并没有搪塞匆忙过到下一个环节,我用鼓励的眼神看了看jim,走过去,轻轻地拍着他的肩膀说:“jimiscleaninghismouth.look!heisreadinganenglishbooknow.”尴尬的场面得到缓解,看到老师信任的目光,他也马上自信起来,内心充满了感激,并把手高高地举起来要发言,从此以后再也看不到jim咬手指了。

篇二:英语课堂突发事件案例(480字)

这是《牛津小学英语》5b unit 2 a telephone call,本课的主要教学内容是:教学单词 a headache, bad , a cough ,got, a fever , a cold, a toothache ,an earache , a backache , a stomach ache及句型 what's wrong with you? i've got…

那天上午,头天还很健康的我,不知道怎么竟然感冒了,头晕脑胀,。上午第三节课是我的英语课,六年级的复习阶段,当然是争分夺秒,我强打精神走进了教室。

"now class begins!"

"stand up!"

"how are you!"

"fine, thank you. and you?"

"i'm…啊…啊嚏"就在我开口说话之时,却忍不住打起喷嚏来,而且止也止不住。顿时,整个课堂哄笑起来。许多调皮的孩子还在模仿我的样子,有的咳嗽,有的打喷嚏,一时间,教室变成了一个"流感诊所"。

篇三:英语课堂突发事件案例(481字)

我在教现在进行时这一句型时,我发现班上一位男生正忘我地画画。当我刚想发火的时候,突然灵光一现,我有了主意。于是我提问了坐在男生旁边的女生,接着也和画画的男生做了对话。

t:(指着男生)ishelisteningtome?

g:he’sdrawingpictures.

t:oh,isee.thankyou.

t:hello,(对那位男生说)areyoulisteningtome?

b:no,i’mnot.

t:whatareyoudoing?

b:i’mdrawingpictures.

t:mayihavealook?

b:sure.hereyouare.

t:thankyou.oh,it’sbeautiful!butpleasedrawitafterclass.ok?

b:yes.(他红着脸低下了头)

t:agoodboy!

课堂中出现“突发事件”是非常正常的事,它是对教师课堂应变能力和把握能力的考验,若处理的好,将会为课堂增添不少光彩,甚至成为本节课的亮点;但若处理的不好则会让教师处于非常尴尬的境地。

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